在宽松、自主、环境创设中促进托班幼儿健康的发展

　　在倡导主题背景下各种活动环境创设的主流下，针对托班幼儿的年龄特点：有独立倾向、生活自理行为开始出现，但情绪不稳定;尝试模仿、喜欢重复，词语发展迅速等特点;我认为有必要创设宽松、自主的环境，促进幼儿健康成长。

　　托班幼儿刚离开父母，情绪上不够稳定，作为教师，这时营造一个宽松的、能引起兴趣的活动环境，对安抚幼儿的分离焦虑、缓解幼儿的紧张情绪至关重要。为此，我们首先是付出自己的爱，常常去抱抱幼儿，亲亲他们，呵护他们，像自己的爸爸、妈妈一样把他们照顾好。其次，我们更注重环境的创始，瞧，那是当幼小小班的活动室，下周主题“一起玩”主题墙是由有幼儿、家长、老师一起参与布置(有小朋友或是小动物一起玩的图片;有孩子们图色“开开心心一起玩”的画;还有孩子们一起制作的纸工等等)让孩子们也能参与主题墙的布置，使他们真正体验到自己是集体中的一员。在区域中有娃娃家、表演区、玩具城、动物乐园、开开心心一起玩等区域角，让幼儿处处体验到与同伴一起玩的快乐!在娃娃中家我们为幼儿创设了一个温馨、舒适的“家”，根据幼儿爱模仿的心理特点，让他们尝试进行自己各种生活经验的模仿，“做爸爸、做妈妈、烧饭饭”等尽情地享受着不受成人约束、管制的游戏生活。

　　在其他的区域角中我们也是如此，创设出宽松、自主的环境：创设出适合幼儿年龄特点环境;给孩子们以美的感受、美的熏陶，使孩子们的情感、知识、技能等各方面得到和谐发展!让孩子们尽情地释放着他们自己的天性，体验惊喜、快乐与成功。