习惯是孩子成长的一把金钥匙

　　叶圣陶先生曾经说过：“好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”我认为现阶段育儿应把习惯养成放在首位，正如一句话讲的“习惯成自然”。幼儿时期我们不期望孩子能学习多少知识，这不是这阶段的主要任务，应该把主要任务放在养成小孩的良好习惯上。某一阶段的所学知识是有限的，而良好的习惯将对学龄阶段，乃至整个人生都有重大指导意义。

　　反思儿子培烨的成长过程，我欣喜的是孩子在一天天的进步。孩子生长在农村，和爷爷奶奶住在一起，倍受宠爱，使他养成了很多的不良习惯，自从孩子踏入新星幼儿园以后，他的进步可大了。在学校里他学会了很多东西，也养成了很多好习惯。我在家里也要求孩子要向学校一样做好每件事。只要儿子在进步，我都会鼓励他。为人父母这么多年，最深的感触就是父母与孩子其实是共同学习，共同成长的。

　　在此就整理一些粗浅的想法，与大家交流一下。

　　(一)我觉得应该发挥家长的榜样作用。父母具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。如：要让孩子养成早睡早起的习惯，家长应该首先做到无论是工作还是休息日都应该按时就寝、起床;要让孩子讲卫生、爱整洁，父母首先要讲卫生，保持家中的整洁等等。身教重于言教，在生活中，如果家长用良好的行为去影响孩子，那么孩子也会养成良好的行为习惯。

　　(二)是要让孩子养成自立的习惯，培养他们“自己的事情自己做”。孩子自己能做的，尽量让他自己去做，做不好没关系，可以慢慢来，如果全都包办了，不仅会让孩子养成依赖的坏习惯，时间久了，他会认为那是家长应该为他做的，久而久之，他就会缺乏自立能力。在教育的过程中，我也遇到哭笑不得的事。好几次，我想让孩子锻炼一下，让他帮我做些力所能及的事情，他会一本正经地对你说：“妈妈，自己的事情要自己做的。”“妈妈，这事情你自己能完成的。”他还会补充说。我在反思，这该不该为儿子的明理高兴吗?但总的来说他已经知道“自己的事情自己得做”，在这个过程中，孩子还小，家长应该加以引导。

　　(三)要重视随机教育。当孩子因为丢三拉四导致错误或不良的后果时，我不会着急为他弥补，不妨让他尝尝“苦头”。基于这个体验，再去教育他做事需认真、有条理，他更容易接受。玩具玩过了，他经常随便放，曾三令五申而仍无济于事。有一次，邻居家的小孩找他玩地道战，要用枪，这时他找不到了，我故意假装不知道，不急着帮他找，要先让他着急，让他尝到了东西随便放的“苦头”，最后我抓住时机进行教育东西从哪里拿要放回原来的地方。别的小孩到我们家玩玩具时，他现在也会把这个道理告诉其他的小朋友。

　　(四)如为培养孩子的爱读书的习惯。从一周岁多开始，我每天晚上就安排一个固定的时间“学习”，或给她讲一些内容生动有趣的故事，或念些琅琅上口的儿歌，或朗读一些比较易懂的古诗词等。当然有些内容也许孩子不一定能理解接受，但这主要意图在于培养他的“学习”兴趣，并让他形成一种条件性定势思维——“学习”是种习惯。孩子渐渐长大，逐步加深，还提出一些故事中的问题，让孩子思考，如果他不懂就再朗读一遍或给予适当的提示，让他养成爱思考的习惯，这个方法收益颇佳，不仅扩大了他的词汇量，而且激发了他的想象力，丰富了他的情感。现在“学习”成了他每天的必须，而且习惯成自然之后也不觉得是种负担，甚至经常是他自己主动想起提出“学习”需要的。我想这种习惯的养成，从长远的看可以从一定程度上克服当前“应试教育”带来厌学情绪。

　　(五)配合幼儿园。家长应该主动与老师交流沟通，了解孩子在学校的情况。孩子还是在幼儿园的时间相对长一些，我想更多的教育还是要依靠老师，只有家庭教育和幼儿园教育紧密配合，才能更好地促进孩子的成长。