“阳光总在风雨后”孩子成长点滴

　　在社会中，高情商对于一个人的成功起到很重要的作用。一个人的情商开始于幼儿期，情商教育能影响孩子的一生。2014年年初在园领导的带领下，我们园就有计划有目的的开展一系列的情商拓展活动，在丰富多彩、形式多样的活动中培养并锻炼孩子，孩子们在活动中学会了礼貌、自信、自律、合作、勇敢、友善。

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　　当今的孩子大多“生长在温室”受到家中众人乃至几代人众星捧月般的呵护，却往往忘记了怎么关心父母，长辈，怎么去团结和合作。我们通过情商拓展活动，使幼儿更好的体验他人的情感，理解他人的需要，学会欣赏，赞美同伴，开阔眼界，增强了交往能力。激发幼儿爱父母，爱家庭，关心他人，并能把心目中的爱大胆的表达出来。

　　《五星红旗迎风飘扬》在“筑长城，天安门”活动中这样一个场景让我记忆深刻：那天，在欣赏完伟大的长城活动后我便带孩子们来到了游戏室，孩子们自由的选择了建构材料开始搭建他们心目中的“长城、天安门”。平时很调皮的闭尧宸今天站在积木筐子旁很长时间，一遍又一遍的给同伴递着积木。我好奇的走过去，问他怎么不去搭长城，他害羞的笑了，很小的声音回答我“我们几个人是一组和他们正在比赛呢，我搭的不是很好，就帮他们递积木，他们就可以专心的搭建，长城筑好后我们小组胜利了就可以先插上小红旗了，刚才你不是告诉我们，很多叔叔一起团结起来才修建了那么长的长城吗?”我很吃惊，也很感动，上一节的活动就这样潜移默化的留在了他的脑海里，让他能自觉的遵守游戏规则，很好的进行团结合作，在建好“长城”得到小红旗的那一刻，我相信他也体验到了合作成功的快乐。

　　曾经在一本书上看到过这句话：自信是情商能力的基石。一个自信的孩子，在面对困难，受到委屈的时候一定会沉稳以对，想办法解决困难。我们班有个叫胡皓轩的小朋友，我发现他总是一个人看书，玩玩具，上课回答问题知道答案声音也很小，活动时也很少像其他男孩一样大胆的游戏，有些事做的特别好的时候请他给小朋友示范，可怎么也不肯来，他就是不自信，总怕自己做的不好，老师批评他，小朋友笑话他。所以不论室内的活动还是户外的，我就特别留意他，当他遇到困难的时候不刻意的帮他一下。有次玩轮胎，其他小朋友很轻松的就爬上去了，他去站在那里，腿抖得特别厉害，就是不敢上去，我走在他前面，大声的对着后面的小朋友说：“刘老师也来玩一下吧!看我两只手紧紧的抓住铁链，先一只脚踩住轮胎下面，另一只脚慢慢才上来，一步一步走真好玩!后面的小朋友加油哦!”他听了我的话慢慢的开始像我说的那样爬了，我站在后面给他加油!从轮胎下来的那一刻，他很开心的笑了，我抱抱他亲了他一下。日常抓住他的点滴进步在集体面前表扬他，并及时的与家长沟通，在家里也同步鼓励他，让他体验成功的喜悦。渐渐的，他变了，变得活泼开朗了，课堂上敢大声回答问题了，和小朋友有说有笑，也敢和同伴激烈的讨论一些问题了，同伴关系也得心应手。今年我园邀请的专家讲座他还被选举当了“礼仪小天使”，代表我园有礼貌的迎接家长朋友。

　　学前教育专家陈鹤琴先生主张“一日生活皆课程。”一天早上我站在教室门口迎接小朋友入园，老远就听见小宝的哭声，边哭边不停的拍着奶奶说“都怪你，都怪你。。。原来老人今天出门忘了带小孙女的书包。我拉过小宝先安慰她几句让老人先走了。午饭前，我特意选了巧虎的《自己的事情自己做》的碟片播放给孩子们看，然后坐到小宝旁边问:“你喜欢巧虎吗?”“喜欢”“刘老师也很喜欢，巧虎太厉害了，自己的事情自己做，还能帮助好多人”“对啊对啊!我也是自己的事情自己做，还能帮助小朋友呢!”“那你早上为什么哭的这么伤心?还打奶奶呢?”“奶奶忘记带我的….书包了”说着说着声音小了，头也低下了。“哦!原来小宝已经知道错了对不对?”“嗯，放学我就给奶奶道歉，以后上学我自己记着拿书包。”我会心一笑，摸摸她的头“小宝真棒，能勇敢的承认错误，还能自己的事情自己做，奶奶一定会为你骄傲的!”

　　让我们将情商教育活动成为孩子幼儿园生活中绚丽多彩的一部分，帮助孩子走向成功的未来，走向健康、幸福的人生!我相信在情商教育活动长期的熏陶下我们的孩子一定成为独立、宽容、有主见、能够理解他人、敢于承担责任的人。