拿住一块方木，注视另一块方木

　　适应能力可达水平：     1、能靠近玩具
           1）两手向拨浪鼓、悬环靠近：小儿仰卧。两手能慢慢地向悬挂着的拨浪鼓或悬环靠近。
           2）向桌上玩具靠近：扶小儿坐在桌边，把方木放在桌上，小儿的双手能慢慢地移向物体，                 能控制，但不一定抓住方木。
    2、能抓住玩具
          1）抓住附近的拨浪鼓：将拨浪鼓等玩具放在距离小儿手掌2.5公分内的地方，                宝宝能伸手完全靠近并抓住玩具。
          2）接近并抓住玩具：小儿坐在桌旁，在中线位置给他摇铃，有时能 看到宝宝能                伸出双手向摇铃移动和接近，并抓住摇铃。这是一种支见到的摇铃所做出的协调反应。
          3）抓住近处的一块：当小儿伸手去拿碰到 的一块方木（要看着方木要）或先看着                近处的一块，会把近处的方木抓在手里。
   3、能两眼追找玩具
          1）拨浪鼓掉下后两眼追找：当拨浪鼓等玩具掉在小儿看得见的床面上，或者当               小儿正在明确地注视拨浪鼓时，如家长移动拨浪鼓，孩子能转头追找拨浪鼓。
          2）追找掉下的玩具：当小红球慢慢地移动过桌面，而且让它掉到桌下，                这时宝宝能将头转向桌边看小红球消失的地方。
  4、能拿一块注视另一块
         1）拿一块方木注视另一块方木：抱坐。家长将先放一块方木在小儿手中，               再放另一块方木在桌子上，孩子的目光方即跟随过来，明确注视第二块方木。
         2）拿两块注视第三块：当小儿握着两块方木时，家长从小儿对面的桌边               出示第三块方木，小儿能注视第三块方木。
         3）拿起两块方木：在桌上放两块以上方木时，宝宝看到后有时会设法               接触和抓过两块方木。
  5、能将玩具放在嘴里                         当小儿看到小铃铛等小玩具时，能将玩具拿起来，并把它放到嘴里，             不是仅仅把手放到嘴里。
  6、能注意小丸                           将色彩鲜明的小丸放在桌子上，家长可以指，也可将小丸动来动去，             此时宝宝能明确地注意到小丸。