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儿童心理

多动症儿童也可能不爱动

更新日期:2015-12-10   作者:jinhua 浏览次数:
  

  陈女士9岁的女儿很文静,但老师向陈女士反映说,每当课堂上她被提问时,竟连老师提问什么问题都不知道,参加集体活动时也时常走神。陈女士带女儿求医,被确诊为“儿童多动症”。陈女士很惊讶:女儿根本就不多动,怎么会是多动症?

  天津市环湖医院心理科主任张勉介绍说,儿童多动症实际上是指多动注意障碍,自控能力差是多动症儿童的核心问题。患儿约有1/4并没有活动过多的症状。这些孩子平时并不多动,甚至看上去挺安静,没有过多的小动作,但注意力不能集中。

  在课堂上,他们看着老师似乎是在听讲,而实际上却全然没有听进去;做作业时可以长时间将书本摊在桌上,看上去是在做作业,但效率很低而且粗心大意、错误百出;即便是在做游戏时,他们也常常心不在焉。这样的孩子一般性格较内向、固执、不灵活,而且容易冲动。平时总喜欢独自一人玩,不愿参加集体活动。

  张勉指出,多动症孩子的自控能力差一般表现在活动过多、冲动任性、注意障碍、学习困难、行为异常和神经系统轻微异常,但有没有过多的动作并非判断多动症的唯一依据。活动不多的多动症儿童除了不多动外,其余多动症的临床表现都不同程度地存在,而最突出的表现是思想集中困难,即注意力集中障碍、反应迟钝、动作缓慢、做事拖拉、效率很低,这种类型的多动症儿童容易被误认为智能落后或单纯学习困难儿童。

  张勉说,多动症应及早治疗,治疗方式以对症施教、行为治疗和药物治疗相辅相成。对于突出表现为注意力集中障碍“不多动”的多动症儿童,应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起,逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上,以便在上课时能随时得到老师的督促和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步,应及时表扬、鼓励,以利于强化。

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