海外育儿：台湾教育家眼中的内地亲子教育

　　台湾与内地亲子教育的差异，内地的亲子教育依然还停留在知识和技能上。实际上，从某种意义上讲孩子需要的是爱而不是知识和技能的灌输。内地的父母给孩子的时间越来越少，在有限的时间中，通常又出现比较紧张的气氛。因此，我们无法表达对彼此有意义的感受。

　　台湾与内地亲子教育的差异

　　内地的亲子教育依然还停留在知识和技能上。实际上，从某种意义上讲孩子需要的是爱而不是知识和技能的灌输。大陆的父母给孩子的时间越来越少，在有限的时间中，通常又出现比较紧张的气氛。因此，我们无法表达对彼此有意义的感受。台湾的亲子教育开始向欧美靠拢，通过游戏、通过活动、通过一块完成一件事情，建立彼此的信赖度。亲子教育在台湾已经变成感性，而不是知识性和系统性。

　　内地亲子教育的缺点

　　内地经常会请一些专家做讲座，安排一系列的说明或图案展示，但却不能搞成互动式的，这样的讲座对孩子来讲是没有意义的。所谓“亲子”，应该是让父母学会亲近孩子的途径。父母听专家讲座，而尊敬的主角孩子没有来。这就不会有好效果。赵先生在台湾举办活动时通常邀请父母和孩子一块来。内地现在的亲子活动还停留在形式上。今后应注意父母应与孩子多加入更多的活动，真正介入完成一件事，比如台湾曾举办过拼图大赛，国内也举办过“亲手做”的活动。

　　台湾的肯定育子法

　　台湾的做法是爸爸妈妈多肯定孩子。肯定是爸爸妈妈让孩子成为真正的主角。孩子做，爸爸妈妈在旁边做他的助手。给孩子翅膀，但是不要限制一定的高度。在大陆让赵先生感受比较深的是爸爸妈妈还在多教育孩子。教育是站在一定的高度，把爸爸妈妈的“对”及“判断”灌输给孩子。

　　尊重孩子

　　“来，你需要老爸给你什么?”当孩子自己能够扮演主角，父母教育孩子的目的就真正达到了。但在内地，父母对孩子有太多的要求、太多的批评、太多的教育。不管孩子能否接受、是否喜欢，“啪”就压给孩子了。如：有一个妈妈早晚送接幼儿园的孩子时，孩子都“哇哇”地哭。但她还是坚持送孩子去幼儿园。因为“孩子开始学认字了，开始学唱歌了，开始学算术了，开始学习人际关系了……”可是每一个孩子都是一个独立的宇宙。对这个孩子来讲，她可能还不太喜欢，那么，这位母亲认为孩子应该接受这方面的教育，就是一种压迫。台湾这些年来，学会了尊重孩子。如果孩子能接受的，她能够去肯定的，她愿意去吸收的，她愿意去重复的，这个事情对孩子才是有意义的事情。

　　现在欧美的一些父母喜欢把子女送到中国来学习。他们领养子女时最喜欢的是亚洲子女，因为亚洲子女的孝顺是目前欧美所欠缺的。可是，我们亚洲人也有欠缺，我们欠缺的是尊重。对于孩子从小就给予她以人格的尊重。因此，孩子容易对自己的行为负责。大陆的父母过多的爱给予孩子，但是没有建立原则。把很多论断强加给孩子，很少尝试与孩子“沟通”。

　　树立原则

　　1、所有的爸爸妈妈都认识到，我们为了谋生，花了很多时间在学校里，可我们从来没有花多少时间去学习做标准的或称职的父母。

　　2、建立一个不批评、不抱怨的包容的生活环境。

　　3、让孩子对自己充满肯定。这一点非常重要。父母要学会如何用小事来肯定自己的孩子。如果孩子在家非常乐意扫地、抹桌子，可是不小心打破了一个杯子，那么家长是要肯定她抹桌子?还是要说她打破杯子?如果肯定了孩子抹桌子，她会对自己说：下回我要更小心。如果批评她打破杯子，也许她以后再也不愿意帮你做家务。

　　多些皮肤接触

　　内地的父母对孩子的亲密接触比较少，因此应经常拍拍孩子、搂搂孩子、抱抱孩子。大约从13岁开始，由于性的内分泌变多，孩子会变得羞涩，这一时期父母尤其要注意用爱来化解，多与孩子进行皮肤接触，这样她才不会在外面寻求对异性等不当的鼓励。有问题的家庭往往欠缺两种：一是时间，当父母没有给孩子足够的时间，她必定会寻求外在的认同。实际上外面的认同非常容易，只要把早饭钱交给别人，别人就认同我;只要讲脏话，就认同我;只要跟你干坏事，你就认同我……二是尊重，13、14岁的孩子还不了解人类的危险事，孩子在家里得不到足够的尊重的话，她会寻求外在的亲密。父母要在适当的时候，搂搂她，拍拍她。当孩子知道了被尊重后，基本上在外面不会犯多大的错。她敢于把今天发生的事告诉你：“老妈，今天有个男生搂了我一下。”如果你“啊”大叫，然后大加训斥，那么下回就别再想听到真话。