时评：完善幼儿教师职业准入标准 _

　　

据《新京报》报道，北京古城民族幼儿园小班的4名儿童，在今年3月被老师用针状物扎伤。据了解，北京石景山警方已将涉嫌针扎孩子的孙姓女老师行政拘留。如果不是细心的楚女士给自己的3岁多的儿子洗澡发现，也许针扎孩子的事件不了了之。

看了报道，一般人都会怀疑孙姓女老师可能不具备幼师从业资格，认为是幼儿园请来的临时工才会做出如此粗暴的行为。其实涉事女教师今年不满24周岁，大学文化，黑龙江人，具有幼师从业资格。

一个有大学文化，并具有幼师从业资格的年轻女教师，为什么会如此狠心地针扎幼童呢？令人不得不深思。从犯罪心理学的角度看，针扎幼童要么出于报复，要么属于精神失常，还有一个就是由于心理烦躁，故对顽皮的孩童采取一种极端的管理方式。

从报道情况看，被针扎的4名儿童家长[微博]与孙姓女教师并无过节，不存在报复的动机，另外，幼儿园也没有证明该女教师精神不正常。那么女教师针扎幼童，就很有可能是由于心理的烦躁，以惩罚孩童的方式来宣泄。这些当然都是一些猜测，没有证据加以证明。不过，透过此事却引出了一个值得探讨的话题，那就是幼儿教师心理资格的培养。

类似北京古城民族幼儿园针扎幼童等虐待事件并非孤本。近年来，虐待儿童的事件时有发生，抽耳光、揪耳朵、踢屁股乃至针扎身体，竟然大多出自看似温柔的姐姐、阿姨之手。

出现这样的事情，一般都会把矛头指向没有从业资格的一方，认为无学历无文凭就是事端的罪魁祸首。其实却忽略了一个一直以来本不该被忽略的问题，就是幼师心理资格培养和准入。

之所以提出这个问题，是因为幼师是一个特殊行业，面对的是牙牙学语、天真烂漫的孩童，肩负着如同孩子父母一样的监护责任。问题是，不论是幼师学校培育老师还是幼儿园选老师，都比较注重其文化素质，而看轻了心理素质，更没有建立心理资格准入制度，简单的认为只要能够管住孩子就行。当认为孩子不听话或不能驾驭时，不成熟的心理就可能出现急躁和冷漠，甚至采取一些极端的方法来释放压抑的情绪。一个缺少爱心、细心、耐心的幼儿园和老师，足以让家庭和社会感到不安。

要让暴力虐待的阴影远离孩子，必须从教师主体抓起，改革幼儿教师职业准入标准。在这方面，不妨向发达国家学习。发达国家幼儿教师职业准入标准的特点是：立足教师的专业化发展，学历层次高，知识广博，标准具有层次性、差异性，注重教育临床实践和经验以及心理适应的培训，做到知识、能力、伦理要求并重。制定我国新的幼儿园教师职业准入标准，应在国际化与本土化之间找到结合点；适当提高准入标准的专业化程度，为幼儿园输送合格的教师。

保护儿童健康成长是幼儿园的基本职责，将孙姓教师这样的人员清除出幼教队伍，让真正爱孩子、有责任感的人来陪伴孩子成长才能让家长和社会放心。