不要逼迫孩子过早学习英语

　　随着外语在人们生活中的地位越来越重，很多家长开始从小培养自己的孩子：制定零岁学外语计划，送孩子去双语幼儿园，从孩子会喊“爸爸”、“妈妈”，就教他们用英语说话……低龄化越来越严重，不能不使人担忧。

　　现在绝大多数家庭只有一个孩子，家长们觉得应当尽可能地给孩子创造良好条件，否则就对不起孩子。别人家的孩子学，自己的孩子也要学，成年人把竞争的压力不断引向低龄的孩子。家长们的愿望虽然很好，但如果自身心态不正，结果很可能是误导了孩子。

　　其实孩子从上课就一直闹到下课，根本学不好。可陪伴的爸爸妈妈们总是不厌其烦地在那里硬撑着。实在不明白，这样强迫孩子参加会有很大的作用吗?

　　儿童必须在生理成熟的基础上训练，不能随意发展。过早对幼儿的知识传授，不但淡化了孩子的学习兴趣，反而让孩子害怕学习，使孩子产生厌学情绪。

　　幼儿的发音器官不成熟，发音尚处于较幼稚、未定型阶段，虽然他们模仿力强，容易接受新知识，但如果学的是纯正的外语还好，如果走了样，将来改都不好改，反而不利于以后的外语学习。

　　太小的孩子，对英语的掌握本来就处于一个稀里糊涂的阶段。这时要是再学习英语，出现中英文夹杂的情况，很容易给孩子的语言学习造成困难。恐怕不仅起不到双语学习的效果，到最后连母语的学习也成了困难。从而影响了他的汉语学习。

　　孩子本来就应该过那种天真烂漫、无忧无虑的生活，即便想让他们接受更多知识，家长亦应在引导的基础上，充分发挥孩子的想象力、创造力，培养他们的创新意识。参加太多商业性质的课外培训，对孩子施加太大的压力，对孩子的成长与学习并无好处。

　　教育主管部门对学前教育中的外语教学持否定态度。有关负责人介绍说，我国教育部明确规定，不允许学前教育开设外语课程，在《幼儿园教育指导纲要》里面，也没有关于外语教学的内容。而我市早在1992年就出台了《青岛市幼儿园托儿所登记注册管理办法》，不允许幼儿园打出双语教学的旗号。但是，社会上一窝蜂地让幼儿学英语的热潮，使得教育主管部门对这一问题的管理只能疏，不能堵。因此，目前通行的做法是，允许各幼儿园在一日活动时间之外，以搞研究、进行实验教学的形式，开设外语班，但不能收费，而且必须是自愿参加。

　　该负责人说，之所以有如上规定，是因为经国内教育专家调研证实，在学前教育阶段学外语，对孩子将来的外语学习实际上没有太大的帮助，有时反而不利于孩子身心的健康发展。幼儿教育阶段，应该更注重让孩子快乐、健康地成长，更注重一些良好习惯的养成，而不是逼着他们学太多的东西。一些“问题少年”的出现，其根源大多在于儿童时期受教育不当，性格形成出现缺陷，到了青春期就特别容易爆发出来，形成叛逆。因此，家长必须懂得并遵循教育规律，学会科学育儿，千万不要逼着孩子学习。