啥时候开发宝宝音乐天赋最合适

　　

　　怎样利用音乐促进宝宝想象力和创造力

　　音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让宝宝欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对宝宝的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得宝宝的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对宝宝智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。

　　怎样利用音乐促进宝宝听力和记忆力

　　音乐是一门听觉艺术。在宝宝欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使宝宝在听觉方面有很好的提高和加强。当然，在这个过程中不单单是要靠听，宝宝在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了宝宝记忆力的发展。

　　“音乐浴”对开发宝宝智力有何好处

　　科学实践证明，在早期教育中，音乐对婴幼儿智力的开发有着特殊的作用，音乐可以说是儿童大脑极好的精神营养品。据专家介绍：音乐能调节大脑功能，提高宝宝们的思维能力和想象能力，常听音乐除了能帮助宝宝增强和恢复记忆力外，还可陶冶其美好心灵，培养高尚情操，给人以鼓舞和力量。

　　专家认为，经常进行音乐熏陶的婴幼儿会有以下特点：总是笑眯眯，不怕生人，提早说话，脸蛋秀丽可爱，眼神聪慧明亮，左右脑综合发展，长大以后智商高、情商高，创造性强。

　　日本幼儿教育协会的追踪调查也表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的宝宝，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更善良，道德上更纯洁。

　　父母日常生活中怎样给宝宝做“音乐浴”

　　父母对宝宝进行音乐训练，应贯穿在日常生活中，如宝宝刚起床时，可以给他听较为轻快、活泼的音乐，播放时音量从小慢慢放大，等到宝宝彻底醒来后，可以让音乐继续播放一段时间；给宝宝喂奶时，可以播放些悠扬的音乐当背景音乐，这样能激起宝宝的食欲；哄宝宝睡觉时，可选用舒缓的《摇篮曲》，音量逐渐变小，待小宝宝睡着后，再让音乐渐渐消失。这些音乐的播放和安排，时间和程序都应当相对固定，以便让宝宝形成有规律的条件反射，假若小宝宝不生病却哭闹不止，不妨试着用音乐安慰他，这时抱着宝宝随着音乐的旋律和节奏摇晃，容易让宝宝停止哭闹。

　　日本幼儿开发协会的母亲们曾做试验：她们的宝宝出生时，容貌和神态与普通宝宝没多大差别，然而在给宝宝听了四个月的莫扎特小夜曲之后，宝宝的表情和动作比别的宝宝显得活泼些，眼睛特别亮，很有神，因而显得容貌更漂亮。

　　值得注意的是，对宝宝进行“音乐浴”时，一定不要用爵士乐、流行的摇滚乐，而应该选用欧美名曲及古典音乐，并且整个音量应小于成年人适宜的音量。

　　小宝宝跟随音乐手舞足蹈就是有音乐天赋吗

　　小宝宝听到音乐就会自动地随着音乐的节奏手舞足蹈起来，虽然他们的这种“舞蹈动作”并不标准，但是可爱的样子让人捧腹，可这并不能说明宝宝有音乐天赋。

　　原因一：宝宝在这个年龄的神经发育与音乐的旋律有相吻合之处，所以宝宝听到音乐后就会“舞蹈起来”。

　　原因二：音乐使宝宝可以得到释放和愉悦，因为宝宝能感受到成人对音乐的愉悦和放松的情感。

　　音乐天赋和音乐成就是相同的概念吗

　　音乐天赋和音乐成就是两个不同的概念。音乐天赋是指一个人能够成为音乐家所具有的与生俱来的潜在能力。音乐成就是指一个人可以利用音乐做到什么。判定一个人的音乐成就最普遍的方式是看他如何演奏好一种乐器。天赋与成就间有一种相辅相成的关系。

　　什么时候开发宝宝音乐天赋最合适

　　作为家长，对宝宝早期音乐天赋的开发所给予的关注意义重大。原因很简单：宝宝年幼时周围音乐环境对其音乐天赋会产生相当程度的影响。研究表明，宝宝的音乐天赋在九岁之前有可开发性。环境的不确定因素对于幼童天生潜力的影响可导致宝宝未来不同的走向。

　　宝宝的音乐天赋涉及哪些方面

　　宝宝的音乐天赋涉及两个相互作用的方面：外界音乐灌输和其自身的天性。因此，天赋会由于上述两者作用结果的不同而产生反复的变化。在九岁左右，宝宝的天赋趋向稳定并在其一生中始终保持一个衡量。因此，作为家长，应在宝宝天赋形成的过程中尽力增加其可塑性。在学龄前对宝宝音乐意识灌输得越多，宝宝天赋的有效值就越大。

　　音乐有利于提高宝宝德育吗

　　任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。对宝宝进行音乐启蒙教育可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身，潜移默化地产生作用。

　　父母音乐启蒙教育存在什么误区

　　很多父母受速成心态唆使刻意追求“望子成龙”、“望女成凤”，不少父母盲目地希望宝宝能够有一技之长，能一鸣惊人、光宗耀祖。父母在省吃俭用为宝宝购置昂贵的乐器，希望自己的宝贝能成为当代的莫扎特、贝多芬时，却忽视了宝宝在特定的年龄阶段里，有探索周围世界的多元化、广泛性的正当需求。一些父母不以宝宝的兴趣为先导，不了解宝宝的爱好特长，看见别人家宝宝学乐器，不管自己宝宝想不想学，以及他的音乐基础如何，都要跟风逼迫宝宝继续练习。父母们必须明白，对宝宝进行音乐启蒙教育，如果脱离实际，如果缺乏兴趣带来的愉悦，将是不成功的教育；同样，违背宝宝的意愿逼迫他学习，不但学不到什么东西，反而会影响他们的身心健康。

　　众多幼教机构音乐启蒙教育存在什么误区

　　当今社会的音乐普及教育机构众多，有些机构做不到因材施教，他们不分宝宝年龄大小，千篇一律采用单一的教学方法。这样教育的结果是只有极少数有天赋的宝宝能够最终走向成功，而其他大多数宝宝都无功而返。家长搭进了大量的时间、精力、财力，宝宝还只能在音乐殿堂的门前徘徊，始终走进不了音乐的广阔世界。宝宝的潜在感知和接受能力不同，教师需要清楚地了解每个宝宝的兴趣特点，挖掘并发挥宝宝的潜能，开拓他们自由想象的空间。在教学过程中如果能做到避免单一和枯燥，由浅入深、由简到繁地培养宝宝的兴趣，才能增强宝宝的乐感，拓展他们的音乐思维，培养他们的审美能力。